Actividad de clase: la prensa en el aula, los diferentes componentes del periódico

Una actividad que realizamos en clase fué la de analizar la influencia que tienen los diferentes aspectos que componen un periódico a la hora de trasmitir mensajes y generar los procesos comunicativos.

Un ejemplo de los diferentes componentes del periódico serían las imágenes que se presentan. Las fotografías pueden aportar una cantidad de información inabarcable y de gran importancia, ya que su interpretación podrá acercarse o alejarse del texto o enunciado que lo apoye y ayudar o perjudicar al entendimiento del mensaje por parte del receptor.

Con respecto a la tarea realizada, debíamos buscar algunas fotografías que resultasen polémicas, cuyo singnificado real de la noticia fuera difícil de interpretar sin conocer el enunciado que le precede. De esta forma se pretende observar como una misma imagen puede cambiar totalmente de significado según el enunciado y noticia que se le otorgue en cada momento.

Entre las diferentes fotografías seleccionadas se puede mencionar una en la que se aparecáin  tres mujeres musulamanas camidando por un aeropuerto de suecia con sus maletas. A primera vista, simplemente parecen tres turistas que van o vienen de viaje sin ningún tipo de connotación ni mensaje oculto. Sin embargo, al mostrar el titular de la noticia podemos observar que hacer referencia a una nueva ley que pretende expulsar los extranjeros y acabar con la inmigración. 

Con este ejemplo se puede apreciar rápidamente como una misma imagen puede variar su significado según el texto que lo acompañe.

Además de las fotografías, trabajamos los otros componentes comunicativos que constituyen el periódico, para ello nos dividimos en diferentes grupos, a los que fueron asignados los demás factores a trabajar.

Otro de estos apartados sería la búsqueda de información, para la que puede realizarse un cuestionario bien tipo test o de preguntas cortas sobre una o varias noticias, que deberán haber leído previamente si son preguntas relacionadas directamente con las noticias o buscar información a posteriori si son preguntas relacionadas con su contexto histórico o cultural.

La prensa como recurso didáctico dentro del aula

Un periódico es un elemento integrador de la comunicación, y como tal puede ser utilizado en las aulas de todos los niveles.

En un periódico se aplican conocimientos, habilidades y comportamientos de lengua, ciencias, plástica y dibujo, estética, cálculo, medidas, composición de espacios y de tiempos, técnicas de investigación y relación con el entorno, historia y política, etc., todo ello a partir de actividades de interrelación personal y en grupo, entrevistas y contactos, búsqueda de información, planificación y organización y acercamiento a la realidad local, nacional e internacional.

Ninguna duda cabe de que un periódico, de la misma manera que otros medios de comunicación, permite en todo momento aplicar los ingredientes y contenidos de que consta un programa curricular en cualquiera de sus niveles.

De esta forma, la prensa nos sirve como una herramienta didáctica más para completar la función del docente y alcanzar su objetivo final que es el del aprendizaje por parte de los alumnos.

pero, ¿QUÉ UTILIDADES PUEDE TENER EL PERIÓDICO DENTRO DEL AULA?

Entre la gran multitud de usos posibles podemos destacar:

-Hacer que la vida entre en el aula.

-Formularse preguntas.

-Actualizar los conocimientos.

-Formentar la lectura.

-Trabajar con diferentes códigos de comunicación.

-Contar con un recurso fácil de conseguir y Para barato.

-Aprovechar las posibilidades lúdicas y creativas que ofrece la prensa escrita.

-Enseñar a investigar y a conservar la información...

-Etc.

Verification handbook: Verifiquemos la información!

Hoy en día, una función básica del periodismo como la de contrastar y verificar la información con la que se trabaja es cada vez menos común. la velocidad a la que ciruclan los datos por la red cada día y la demanda actual de información al instante hacen perder rigurisidad a la hora de comprobar la fiabilidad de los datos.

para combatir este problema, surge "Verification handbook". se trata de un recurso de gran utilidad para evitar la difusión de información falsa o manipulada, algo de vital necesidad para cualquie periodista que pretenda realizar correctamente su trabajo y no perder credibilidad. 

por otro lado, aunque el perdiosmo es uno de los principales ámbitos a los que atañe esta herramienta, cualquiera puede hacer uso de ella puesto que existen otras muchas profesiones donde corroborar la información que se maneja resulta algo indispensable. 

El Ciberperiodismo y los contenidos digitales en el futuro

Una vez inmersos en el mundo del ciberperiodismo y los contenidos digitales cabe preguntarse, ¿qué nos deparará el futuro en este ámbito? ¿Cómo evolucionarán los contenidos digitales del mañana? ¿Será el ciberperiodismo el periodismo del futuro?

Todas estas preguntas y otras se abordan de los dos videos propuestos a continuación:

Entrevista a Alejandro Piscitelli



Entrevista a Daniel Mazzone

Herramientas Google para el periodista digital

Existen múltiples herramientas que google pone a disposición de sus usuarios y que pueden suponer recursos de gran utilidad a la hora de facilitar la función del periodista digital y las distintas tareas a realizar duarante el transcurso de su trabajo.

algunas de estas herramientas son:

DE BÚSQUEDA

-Búsqueda avanzada: Por esto es conocido Google, pero sin embargo, las búsquedas avanzadas pueden dar mucho más de si y aportar eficiencia al proceso de documentación de los periodistas.

- Google Trends: Permite acceder a los historiales de búsquedas desde que Google existe. Permite comparar el volumen de búsquedas entre términos (marcas, dirigentes, partidos políticos… etc) y ver su evolución.

-Hot Trends: Muestran lo más buscado día a día.

- Repositorio de datos públicos: también hay una versión con datos públicos locales y estatales.

DE VISUALIZACIÓN

 -Google Maps: Ofrece enormes posibilidades para la búsqueda y visualización geográfica.  

-Chart Gallery: Herramienta realmente sencilla y que permite a cualquiera con unos datos en  excell hacer una visualización al instante.

-Buscador de imágenes

NETWORKING Y SOCIAL MEDIA

-Hangouts: Dan la posibilidad de organizar encuentros online a modo de videoconferencia y permite la interacción de los usuarios de una forma simple y versatil. Todo ello los han convertido en una de las herramientas más populares de Google en su uso por parte de los medios. 

- Google Plus: La red social permite crear perfiles y páginas específicas sobre temas así como  segmentar las audiencias con los círculos y servirles información ajustada a sus intereses. 

-Youtube: Herramienta de análisis de tendencias en los visionados, puede aportar información útil a los periodistas. 

-Google Autoría: Es una herramienta orientada a dar más visibilidad a los creadores de contenido en las búsquedas en Google gracias a los perfiles en Google Plus.

DE ANÁLISIS

-Google Analytics: que permite profundizar en los datos de consumo de la audiencia de cada medio, permitiendo, a través del análisis de los datos, descubrir intereses o demandas de información no satisfechas por el medio.

MÓVIL

- Android Developers: No hay que olvidar el creciente acceso móvil a la web y su consecuente cambio en los de consumo. Es importante no olvidar el consumo de información en los entornos móviles, ya sea móvil o tableta.

PORTAL GOOGLE PARA MEDIOS Y PERDIOSTAS

-Google Media Tools: Google ha creado esta plataforma donde centralizar y divulgar el uso de estas herramientas sobre medios.

Factor R-elacional y Ciberperiodismo

 Entre los diferentes conceptos que aparecen constantemente a través del uso de las nuevas tecnologías surge el factor R-elacional. Esta nueva idea hace referencia a las interconexiones y relaciones que surgen entre los sujetos que participan en los diferentes procesos comunicativos digitales, haciendo uso y reinventando los contenidos que se producen.

http://educarencomunicacion.com/2014/01/factor-r-elacional-y-ciberperiodismo/

El Ciberperiodismo y sus características

¿QUÉ ES EL CIBERPERIODISMO? 

El enorme desarrollo de los medios de comunicación a lo largo de los últimos años y la inclusión de la llamada “sociedad de la información” ha dado lugar a una nueva forma de producir y consumir información, adaptada y aprovechando los nuevos recursos disponibles. De esta forma nace el término de ciberperiodismo.

Por lo tanto, podemos entender el ciberperiodismo como una nueva forma de periodismo basado en el empleo de internet y los medios digitales para una comunicación más directa, continua y completa.

Pero, ¿cuáles son las características que presenta el ciberperiodismo?

CARACTERÍSTICAS

Algunas características de esta forma de comunicación serían:

-MULTIMEDIALIDAD: Permite transmitir información a través de imágenes, videos, sonido, texto, etc.

-HIPERTEXTUALIDAD: Es posible moverse a través de la información mediante enlaces directos para ampliar la información según le interese al usuario. Esto hace posible una forma de comunicación mucho más completa e intuitiva, en el que cada uno decide como circular sobre la información.

-INTERACTIVIDAD: Mediante comentarios y opiniones en la que los usuarios pueden compartir sus ideas y crear la posibilidad de una retroalimentación constante y global.

-SIMULTANEIDAD: Es posible comunicar la información en el mismo momento del suceso, no es necesario tener en cuenta los horarios del sistema en papel.

-CONTINUIDAD: La renovación de información es continua, permitiendo una mayor circulación y velocidad de los datos.

-SIN BARRERAS ESPACIO-TEMPORALES: Es posible acceder a la información desde cualquier punto del planeta y a cualquier hora o momento.

Tutorial de Blogger

Trabajamos en la creación de un blog propio, las diferentes opciones posibles y los pasos a seguir en cada caso. A través del programa de diseño Blogger pudimos tratar diversas opciones de gran utilidad y  profundizar en mayor medida en el manejo de esta herramienta.

Consejos para el nuevo periodismo

1. conocer conceptos:

   

-Web 2.0: webs colaborativas que permiten la interacción entre usuarios. Los blogs creados por periodistas en diversos conflictos de guerra serán los antecedentes de la web 2.0. Promovida por Tim O´Reilly. Se produce una transición de las webs tradicionales a webs de usuarios.

-Marketing viral: publicidad de rápida difusión basada en el concepto de virus (se expande). Ejemplo: anuncio de Greenpeace para denunciar a Nestlea por su producto Kit kat y su política de deforestación de la selva del orangután para la plantación de palma y producción de aceite que abarate el producto.

-Concepto de “La larga cola”: hace referencia a la diversidad de enfoques. Puede ser una buena opción producir para pequeños sectores ya que la suma de esas pequeñas partes dará el mismo resultado que un sector amplio. Hay que diversificar.

-Inteligencia colectiva: sistema para saber si quien accede a una página es una persona y no un robot que intenta piratear, creado en Guatemala.

-Efecto Streisand: basado en el suceso de Barbara streisand: denunciar algo para hacerlo explotar y darle más protagonismo.

-Taxonomía: palabras clave que usa el medio (periodista) para categorizar la información y tenerlos agrupados.

-Folksonomía: igual que la taxonomía pero llevado a cabo por el usuario.

-INTERNET ¿el usuario lee?: según Mc Allese existen 4 tipos de lectura: Rastreo, búsqueda, divagación e indagación. Defiende la idea del consumo en papel como preferencia para la mayoría.

2. Definir una estrategia: plan social media (estrategia de presencia en medios sociales, crear o mejorar imagen/reputación de marca o producto). Tiene tres fases: diagnóstico, estrategia y (dónde, para qué y cómo estar)

3. Escoger dónde estar: los expertos recomiendan que habría que estar en  plataformas sociales y centrar sus esfuerzos en ellas.

4. Es importante definir un estilo propio: Ej: idealista (escribe todo en minúscula)

5. Aprender a leer las pantallas: La lectura en pantalla se realiza en forma de Z. De izquierda a derecha y de arriba abajo.  El tiempo de un texto será el de leer dos veces el mismo.

6. El color no sólo decora: usar 3-7 colores. cada color tiene significado, mayores niveles de legibilidad, etc. (texto negro en fondo blanco o ligeramente gris). 

7. Aprender a escribir

8. Buscar nuestra metáfora (y diseño de interfaz):
  

  -M. Organizacionales: web de un supermercado. Organiza las cosas simulando una estantería del propio supermercado.
  

  -M. Funcionales: copiar y pegar. Una función de la vida reales usado para procesos de internet.
  

  -M. Visuales: elementos o iconos que ya transmiten algo (símbolos).

Dr. Galindo

Las sesiones se han centrado principalmente en el concepto tan extendido actualmente de periodismo ciudadano, y su repercusión sobre el periodismo profesionalizado. Además, salta a la palestra el debate entre el periodismo digital y el periodismo tradicional en papel.

Entre los siglos XIX y XX y con los grandes avances de ambos siglos, el periodismo sufre una gran evolución, transformando la forma en que se transmite la información y el modo de comunicarnos.

Comenzamos con la lectura y posterior debate de varios artículos relacionados con los tema tratados.

http://www.euskadinnova.net/es/innovacion-social/noticias/periodismo-ciudadano-convertido-quinto-poder/8218.aspx

El periodismo ciudadano es un movimiento periodístico en el que son los propios ciudadanos quienes se convierten en informadores.

Muchos medios digitales, algunos de los cuales tienen edición escrita (especialmente los llamados medios gratuitos) fomentan la participación ciudadana a través de espacios alojados en sus páginas web para que las lectoras y los lectores den su visión de diversos acontecimientos.

Existen muchos debates sobre si esta participación ciudadana puede considerarse periodismo, ya que no es profesional. De esta forma, el periodismo ciudadano ofrece muchas ventajas, sin embargo también es motivo de problemas como la falta de veracidad, expansión de rumores, baja calidad de contenidos, etc.

http://www.prnoticias.com/index.php/internet-y-redes-sociales/553-internet/20110766-internet-para-el-periodismo-iriesgo-u-oportunidad

 El usuario de periodismo en papel se caracteriza por la profundidad, la capacidad de concentración y la especialización. La adaptabilidad a la red debe realizarse con mesura, sin radicalismos que hagan olvidar los procesos periodísticos clásicos. Tan grave es olvidar la esencia del periodismo como negarse a introducir los valores añadidos de la red.

Por otro lado, el desarrollo tecnológico y el enorme empleo de los recursos digitales hacen surgir nuevos conceptos como la Infoxicación, referida a la sobresaturación de información que recibimos constantemente cada día mediante pantallas de todo tipo. Algo que afecta a la noticia, puesto que comienza a predominar la cantidad sobre la calidad, algo que también favorece el proceso de desinformación, y el periodismo sufre. En la acción informativa, opinión e información se confunden, contribuyendo al deterioro de la credibilidad informativa de los medios.

Todo esto produce, en la actualidad, un enrome volumen de información y una baja profundización en la misma, consecuente de esta situación. Sabemos muy poco de muchas cosas que ocurren. Además, las informaciones se suceden a un ritmo tan veloz que no perduran. Su carácter de actualidad es efímero, lo que hace que nuestra sociedad viva en un presente constante. No sólo es que haya mucha información, sino que caduca muy pronto. Vivimos en la sociedad del movimiento, de lo inmediato, del usar y tirar. Al igual que consumimos comida basura y tenemos relaciones superfluas también se impone la  información “basura”.

Prima la información breve, vacía y rápida en contrapartida a la profundización en cuestiones más relevantes. Es decir, se abarca mucho y se aprieta poco.

http://www.optimediaintelligence.es/egm.asp

Nivel de consumo de los usuarios españoles.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/03/15/actualidad/1331828472_852832.html
"No peguemos un tiro al periodismo"

Andreu Casero-Ripollés "Más allá de los diarios"

Al trabajar con muchos de los profesores de este Máster con la revista Comunicar, creemos que para esta asignatura es indispensable leer este artículo.

http://www.revistacomunicar.com/pdf/preprint/39/C39-15-PRE-15671-CASERO-es.pdf

CONVERGENCIA DIGITAL

Nos preguntamos: ¿Qué es la convergencia digital?

Este concepto se define como "la integración de la computación con las telecomunicaciones. Permite el manejo simultáneo de voz, textos, datos, imágenes por medio de medios electrónicos; que partiendo de diferentes tecnologías, convergen en un mismo canal".

 Hoy en día estamos rodeados por un mundo multimedia convergente en muchos niveles, con nodos de comunicación e información continuamente adaptándose para satisfacer a demandas creadas por la propia tecnología y cambiando la forma de crear, consumir, aprender e interactuar unas con otras.

 La convergencia se entiende como la interconexión de tecnologías de la computación e información, contenido multimedia y redes de comunicaciones que han llegado como resultado de la evolución y popularización de internet, tanto como de actividades, productos y servicios que han emergido desde el espacio digital.

Con respecto al perfil del periodista, también se hace referencia a la diversidad de competencias que debe poseer actualmente a la hora de ejercer su profesión. De esta forma, un mismo periodista puede ejercer de redactor, presentador, etc.

Hoy en día, existe un gran debate acerca de si la convergencia digital favorece o perjudica los valores del periodismo.

¿NOS ESTÁ VOLVIENDO INTERNET MÁS IGNORANTES?

Visionamos en siguiente video:
¿Qué os ha parecido? ¿ Creéis que internet nos está volviendo más ignorantes?

 Nos encontramos sumidos en un mundo multipantalla que afecta a nuestra atención y capacidad de concentración. Evitamos las lecturas extensas y saltamos de una información a otra constantemente, sin profundizar ni reflexionar sobre aquello que leemos. A menudo, nos encontramos trabajando en un ordenador, a la vez que atendemos al móvil, vemos la televisión, manejamos la tablet, etc. Esto es algo que difícilmente nos va a permitir centrar nuestros sentidos al máximo en una tarea y, por tanto, nuestras capacidades merman. Vemos pasar información por delante de nuestros ojos constantemente, pero no nos paramos a pensar en ella, se trata de un bombardeo constante que nos acaba convirtiendo en meros espectadores de un fenómeno que sigue afectando a nuestra forma de pensar y hacer frente a la comunicación hoy día.

ACTIVIDAD DE DEFINICIÓN DEL PRODUCTO O SERVICIO

Diseñamos el programa para la venta de un producto:

Nuestra propuesta es crear un periódico digital interactivo

PROPUESTAS DE VALOR: Presentar a través de este periódico el contenido de una asignatura determinada. Lo ofreceremos de una forma interactiva donde el alumno pueda captar de una forma más accesible y atractiva, debido a los aspectos multimedia que ofrece nuestro periódico.

 SOCIOS CLAVE: Informáticos y diseñadores web. Pedagogos. Publicistas.  

ACTIVIDADES CLAVES: Las actividades que se presentarán en este medio son ejercicios donde los estudiantes lo puedan realizar de una manera lúdica y creando una motivación a los alumnos de participación que tendrá como resultado un mayor aprendizaje significativo de la materia en cuestión.  

RECURSOS CLAVE: Ordenadores. Conexión a internet. Software de diseño de contenidos. Programaciones didácticas.

 RELACIONES CON CLIENTE: Nuestros clientes serán principalmente centros educativos. La relación puede ser tanto directa como indirecta, es decir, se la ofrecemos a los centros directamente, por la web o a través de instituciones gubernamentales.  

CANALES: Publicidad web. Publicidad impresa (pequeño folleto).

SEGMENTOS DE CLIENTES: Creamos esta propuesta para centros educativos.  

ESTRUCTURA DE COSTOS: Nuestros gastos serán: -Internet. -Luz. -Ordenadores. -Sueldos de pedagogos, informáticos y publicistas.

 FUENTE DE INGRESOS: Nuestros ingresos serán a través de pagos directos de los centros educativos y subvenciones.

Medios digitales

“Con tanta libertad y medios de comunicación tan activos, es muy difícil silenciar algo. Éste es el mayor mérito que tiene Internet”.
Daniel Hadad, fundador de Infobase.com y Radio 10

Presentación animada