Actividad de clase: la prensa en el aula, los diferentes componentes del periódico

Una actividad que realizamos en clase fué la de analizar la influencia que tienen los diferentes aspectos que componen un periódico a la hora de trasmitir mensajes y generar los procesos comunicativos.

Un ejemplo de los diferentes componentes del periódico serían las imágenes que se presentan. Las fotografías pueden aportar una cantidad de información inabarcable y de gran importancia, ya que su interpretación podrá acercarse o alejarse del texto o enunciado que lo apoye y ayudar o perjudicar al entendimiento del mensaje por parte del receptor.

Con respecto a la tarea realizada, debíamos buscar algunas fotografías que resultasen polémicas, cuyo singnificado real de la noticia fuera difícil de interpretar sin conocer el enunciado que le precede. De esta forma se pretende observar como una misma imagen puede cambiar totalmente de significado según el enunciado y noticia que se le otorgue en cada momento.

Entre las diferentes fotografías seleccionadas se puede mencionar una en la que se aparecáin  tres mujeres musulamanas camidando por un aeropuerto de suecia con sus maletas. A primera vista, simplemente parecen tres turistas que van o vienen de viaje sin ningún tipo de connotación ni mensaje oculto. Sin embargo, al mostrar el titular de la noticia podemos observar que hacer referencia a una nueva ley que pretende expulsar los extranjeros y acabar con la inmigración. 

Con este ejemplo se puede apreciar rápidamente como una misma imagen puede variar su significado según el texto que lo acompañe.

Además de las fotografías, trabajamos los otros componentes comunicativos que constituyen el periódico, para ello nos dividimos en diferentes grupos, a los que fueron asignados los demás factores a trabajar.

Otro de estos apartados sería la búsqueda de información, para la que puede realizarse un cuestionario bien tipo test o de preguntas cortas sobre una o varias noticias, que deberán haber leído previamente si son preguntas relacionadas directamente con las noticias o buscar información a posteriori si son preguntas relacionadas con su contexto histórico o cultural.

La prensa como recurso didáctico dentro del aula

Un periódico es un elemento integrador de la comunicación, y como tal puede ser utilizado en las aulas de todos los niveles.

En un periódico se aplican conocimientos, habilidades y comportamientos de lengua, ciencias, plástica y dibujo, estética, cálculo, medidas, composición de espacios y de tiempos, técnicas de investigación y relación con el entorno, historia y política, etc., todo ello a partir de actividades de interrelación personal y en grupo, entrevistas y contactos, búsqueda de información, planificación y organización y acercamiento a la realidad local, nacional e internacional.

Ninguna duda cabe de que un periódico, de la misma manera que otros medios de comunicación, permite en todo momento aplicar los ingredientes y contenidos de que consta un programa curricular en cualquiera de sus niveles.

De esta forma, la prensa nos sirve como una herramienta didáctica más para completar la función del docente y alcanzar su objetivo final que es el del aprendizaje por parte de los alumnos.

pero, ¿QUÉ UTILIDADES PUEDE TENER EL PERIÓDICO DENTRO DEL AULA?

Entre la gran multitud de usos posibles podemos destacar:

-Hacer que la vida entre en el aula.

-Formularse preguntas.

-Actualizar los conocimientos.

-Formentar la lectura.

-Trabajar con diferentes códigos de comunicación.

-Contar con un recurso fácil de conseguir y Para barato.

-Aprovechar las posibilidades lúdicas y creativas que ofrece la prensa escrita.

-Enseñar a investigar y a conservar la información...

-Etc.

Verification handbook: Verifiquemos la información!

Hoy en día, una función básica del periodismo como la de contrastar y verificar la información con la que se trabaja es cada vez menos común. la velocidad a la que ciruclan los datos por la red cada día y la demanda actual de información al instante hacen perder rigurisidad a la hora de comprobar la fiabilidad de los datos.

para combatir este problema, surge "Verification handbook". se trata de un recurso de gran utilidad para evitar la difusión de información falsa o manipulada, algo de vital necesidad para cualquie periodista que pretenda realizar correctamente su trabajo y no perder credibilidad. 

por otro lado, aunque el perdiosmo es uno de los principales ámbitos a los que atañe esta herramienta, cualquiera puede hacer uso de ella puesto que existen otras muchas profesiones donde corroborar la información que se maneja resulta algo indispensable. 

El Ciberperiodismo y los contenidos digitales en el futuro

Una vez inmersos en el mundo del ciberperiodismo y los contenidos digitales cabe preguntarse, ¿qué nos deparará el futuro en este ámbito? ¿Cómo evolucionarán los contenidos digitales del mañana? ¿Será el ciberperiodismo el periodismo del futuro?

Todas estas preguntas y otras se abordan de los dos videos propuestos a continuación:

Entrevista a Alejandro Piscitelli



Entrevista a Daniel Mazzone

Herramientas Google para el periodista digital

Existen múltiples herramientas que google pone a disposición de sus usuarios y que pueden suponer recursos de gran utilidad a la hora de facilitar la función del periodista digital y las distintas tareas a realizar duarante el transcurso de su trabajo.

algunas de estas herramientas son:

DE BÚSQUEDA

-Búsqueda avanzada: Por esto es conocido Google, pero sin embargo, las búsquedas avanzadas pueden dar mucho más de si y aportar eficiencia al proceso de documentación de los periodistas.

- Google Trends: Permite acceder a los historiales de búsquedas desde que Google existe. Permite comparar el volumen de búsquedas entre términos (marcas, dirigentes, partidos políticos… etc) y ver su evolución.

-Hot Trends: Muestran lo más buscado día a día.

- Repositorio de datos públicos: también hay una versión con datos públicos locales y estatales.

DE VISUALIZACIÓN

 -Google Maps: Ofrece enormes posibilidades para la búsqueda y visualización geográfica.  

-Chart Gallery: Herramienta realmente sencilla y que permite a cualquiera con unos datos en  excell hacer una visualización al instante.

-Buscador de imágenes

NETWORKING Y SOCIAL MEDIA

-Hangouts: Dan la posibilidad de organizar encuentros online a modo de videoconferencia y permite la interacción de los usuarios de una forma simple y versatil. Todo ello los han convertido en una de las herramientas más populares de Google en su uso por parte de los medios. 

- Google Plus: La red social permite crear perfiles y páginas específicas sobre temas así como  segmentar las audiencias con los círculos y servirles información ajustada a sus intereses. 

-Youtube: Herramienta de análisis de tendencias en los visionados, puede aportar información útil a los periodistas. 

-Google Autoría: Es una herramienta orientada a dar más visibilidad a los creadores de contenido en las búsquedas en Google gracias a los perfiles en Google Plus.

DE ANÁLISIS

-Google Analytics: que permite profundizar en los datos de consumo de la audiencia de cada medio, permitiendo, a través del análisis de los datos, descubrir intereses o demandas de información no satisfechas por el medio.

MÓVIL

- Android Developers: No hay que olvidar el creciente acceso móvil a la web y su consecuente cambio en los de consumo. Es importante no olvidar el consumo de información en los entornos móviles, ya sea móvil o tableta.

PORTAL GOOGLE PARA MEDIOS Y PERDIOSTAS

-Google Media Tools: Google ha creado esta plataforma donde centralizar y divulgar el uso de estas herramientas sobre medios.

Factor R-elacional y Ciberperiodismo

 Entre los diferentes conceptos que aparecen constantemente a través del uso de las nuevas tecnologías surge el factor R-elacional. Esta nueva idea hace referencia a las interconexiones y relaciones que surgen entre los sujetos que participan en los diferentes procesos comunicativos digitales, haciendo uso y reinventando los contenidos que se producen.

http://educarencomunicacion.com/2014/01/factor-r-elacional-y-ciberperiodismo/

El Ciberperiodismo y sus características

¿QUÉ ES EL CIBERPERIODISMO? 

El enorme desarrollo de los medios de comunicación a lo largo de los últimos años y la inclusión de la llamada “sociedad de la información” ha dado lugar a una nueva forma de producir y consumir información, adaptada y aprovechando los nuevos recursos disponibles. De esta forma nace el término de ciberperiodismo.

Por lo tanto, podemos entender el ciberperiodismo como una nueva forma de periodismo basado en el empleo de internet y los medios digitales para una comunicación más directa, continua y completa.

Pero, ¿cuáles son las características que presenta el ciberperiodismo?

CARACTERÍSTICAS

Algunas características de esta forma de comunicación serían:

-MULTIMEDIALIDAD: Permite transmitir información a través de imágenes, videos, sonido, texto, etc.

-HIPERTEXTUALIDAD: Es posible moverse a través de la información mediante enlaces directos para ampliar la información según le interese al usuario. Esto hace posible una forma de comunicación mucho más completa e intuitiva, en el que cada uno decide como circular sobre la información.

-INTERACTIVIDAD: Mediante comentarios y opiniones en la que los usuarios pueden compartir sus ideas y crear la posibilidad de una retroalimentación constante y global.

-SIMULTANEIDAD: Es posible comunicar la información en el mismo momento del suceso, no es necesario tener en cuenta los horarios del sistema en papel.

-CONTINUIDAD: La renovación de información es continua, permitiendo una mayor circulación y velocidad de los datos.

-SIN BARRERAS ESPACIO-TEMPORALES: Es posible acceder a la información desde cualquier punto del planeta y a cualquier hora o momento.